“教材是我们的世界，世界是我们的学材”。
秉承“培养具有家国情怀、国际视野、创新精神和实践能力的阳光学子”这样的培养目标，2020年1月10日晚，石家庄阳光未来实验学校的初三学子与哈佛大学两名留学生展开了轻松愉快的研学交流。

生命教育体系——精神生命
课堂只有知识流量没有思维流量，学习只有教材蓝本没有现实维度，考试只论分数为王不论真实素养，这样的课程已经不能满足时代发展需求。阳光未来实验学校全日制生命教育课程以国学为基础，将国学思想与国际教育相融合，此次国际研学交流活动在与国际教育接轨的同时，更进一步的拓宽了学生的视野，提升了精神生命的厚度、深度、广度。

Emily和Thomas的学习经历分享。
 研学交流中两名哈佛大学学生Emily和Thomas与同学们分享了他们在哈佛大学的学习经历，也分享了在课堂之外的学习经历，有一个共同点那就是他们善于去发现并且培养自己的兴趣爱好。
 通过两位同学对于自身学习、生活经历的分享，进一步印证了哈佛大学对于人才评估的标准不是单单凭借学习成绩，而是学业与综合素质并重。这种评估标准与阳光未来实验学校的育人理念高度重合，我们将继续秉持培养全面发展型人才的理念，注重学生文化基础、社会参与、自主发展等能力的提升。

Emily的分享

Thomas的分享
现场互动交流。
 研学交流中孩子们也大胆地与两位哈佛大学学生互动，提出自己的问题。在交流中孩子们了解了国外的生活环境，国际教育的差异，开拓了国际视野。并获得启发，去发现自己的兴趣爱好，进而积极发展自己的兴趣爱好。




搭建中外文化交流的桥梁。
 值得一提的是，在本次活动结束之际，阳光教育集团学生代表将精心准备的苏绣双面绣作为礼物送给两位国际友人。礼物不仅代表我校对两位哈佛大学学子的感谢，更将我国的传统文化传向世界。

阳光教育集团将世界顶尖大学的优秀学子邀请进校园，旨在希望通过这样的方式 ，让学生在校园中与哈佛学子零距离交流接触，探究关于学习、成长的经验与方法，让阳光未来实验学校的学子们不出国门就可以了解世界，体现出阳光教育集团“让孩子学会快乐学习，让孩子拥抱阳光生活”的办学理念。
阳光教育集团在新的时代，用新思想创新新教育，让基于场景的学习，基于体验的学习，基于问题的学习，基于项目的学习，成为一种学习常态，从而去培养有思维有智慧的人！
国际交流活动，带给孩子们的不仅仅有宽阔的国际视野，更是提升他们对于世界文化的认识和认同，为这个和谐美丽的地球村增加一道更亮丽的颜色。